BALLS URBANS 
ESCOLA DE DANSA SONIA’S DANCE PLACE



Activitat adreçada a infants de 1r a 6è.
En aquesta activitat es veuran diferents tipus de balls urbans com el hiphop funky, jazz etc.
El hip hop és un moviment artístic que va néixer a principis de la dècada del 1970 entre les
comunitats afroamericanes i hispanoparlants del barri sud del Bronx, al districte del Bronx de
Nova York. La concepció clàssica del hip-hop es centra en l'existència de quatre aspectes o
"pilars" de la cultura: El MCing (o rapping), el DJing (o turntablism), el breakdancing (o bboying)
i el graffiti. Hi ha qui dóna la mateixa importància a altres pilars com el beatboxing, l'activisme
polític, el disseny de roba o el de complements.
El ball hip-hop apareix amb el breakdance, un ball caracteritzat pel seu aspecte acrobàtic i per
les figures a terra i que s'inspira en una part dels Funk Styles (el Looking, el Popping, el Krump i
el Boogaloo). Aquests, tot i ser més antics que el b-boying en si, en general, també es consideren com a part integrant dels balls hip-hop.
 
Funky
L’extraescolar de Ball modern i funky és una activitat molt completa, que es dirigeix al nen i la
nena des d'una perspectiva integral. Diversió a través de la música, el ritme i l'exercici físic que
estimula les relacions entre els participants. Una activitat d'aquestes característiques ajuda a
adquirir hàbits saludables i a desenvolupar la coordinació de moviments, així com l'atenció i la
concentració.

OBJECTIUS GENERALS I ESPECÍFICS:
 Conèixer i viure l’estil del Hip Hop mitjançant coreografies, jocs i altres activitats
artístiques.
 Motivació per la dansa - hip hop i conèixer el cos i les pròpies capacitats físiques.
 Saber escoltar la música, seguir els temps musicals i capacitat de memoritzar molts
moviments.
 Respectar als companys i al monitor.
 Capacitat de muntar coreografies soles o per grups.
 Promoure el treball en equip i individual presentant aquesta pràctica com una eina
d'integració i desenvolupament cultural utilitzant els recursos expressius de la música,
del cos i del moviment per a comunicar sensacions, idees fomentant la creativitat i la
innovació.
 Fomentar el Hip Hop en les seves nombroses manifestacions com educació per a la salut
la igualtat i la interculturalitat.
 Desenvolupar l'espontaneïtat, la capacitat simbòlica, l'espontaneïtat i la creativitat a
través del moviment i la música generant hàbits d'autoexigència i esforç.
 Descobrir i / o experimentar les possibilitats del moviment expressiu i de la seva relació
amb el ritme.
 Coneixement i valoració de la necessitat i beneficis de la realització d’un escalfament i
estiraments en una sessió d’activitat física.
 Dinamització, el ritme, el moviment lliure (treball d’improvisació i creació) lliure en grup
(abstracte o a través d’històries, jocs, petites coreografies) o danses.

CONTINGUT DE LES SESSIONS I ACTIVITATS:
L'Activitat es divideix en 4 parts:
1. Inici, escalfament i estiraments: Primerament es passa la llista d’assistència i després
es fa una breu explicació dels objectius principals de la sessió. Després amb una música
comencen a moure les articulacions per activar el cós i estirar els músculs començant pel
cap fins als peus, fent que tot al cós arribi a escalfar-se per començar les coreografies.

2. Coreografies: Es fan coreografies i tables aeròbiques marcades pel monitor treballant
les tècniques de Hip Hop i Breakdance, amb exercicis dinàmics i rítmics amb girs, voltes i
a terra. També es treballa l’expressió corporal i emotiva, balls estàtics, dinàmics i
l’ocupació d’espai escènic. A més balls lliures relacionats amb el hip hop per treballar la
creativitat individual i grupal. A principi de curs solen ser coreografies més senzilles per
veure les capacitats de cada nen i fer un estudi del grup, a més d'aquesta manera
l'alumne comença a conèixer el seu cos i l'estil de dansa. Mitjançant passa el curs cada
vegada es compliquen més les coreografies i són més complexes.

3. Jocs: A vegades després de fer les coreografies es fa jocs per terminar la sessió, sempre
relacionats amb el Hip Hop i amb els objectius anomenats anteriorment: expressar-se,
augmentar la capacitat de memoritzar diferents moviments, conèixer les capacitats
físiques, capacitat d’imaginació i treballar en grup, etc.

4. Volta a la calma i posada en comú: Al final realitzem activitats que facilitin la
restauració de l'estat de partida i al mateix temps una posada final en comú, s’explica i
avaluem la sessió i si em complert els objectius anomenats al principi de l’activitat. Per
afavorir l'adquisició d'hàbits d'higiene es facilitarà cert temps per a la neteja personal al
final de la sessió. Finalment es fan les files i ens acomiadem per marxar i fer l’entrega
dels nens a les seves famílies.

 A final de curs sempre es fa les portes obertes on els nens fan una exhibició als pares amb
l’escalfament i les coreografies apreses durant el curs, sempre hi quan que l’escola i l’ampa
estiguin d’acord, i posant en comú dia i l’hora de l’exhibició.
L’objectiu d’aquestes portes obertes és perquè les famílies coneguin l’estil del hip hop, com és
l’activitat i tot l’ho que han après els seus fills/es durant tot el curs i sobretot que gaudeixin de
l’exhibició.